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詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)方案（精選10篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)脑?shī)歌吧，不同的詩(shī)歌，其語(yǔ)言藝術(shù)所表現(xiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格、特點(diǎn)、技巧各不相同。你所見(jiàn)過(guò)的詩(shī)歌是什么樣的呢？以下是小編收集整理的詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)方案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解古詩(shī)的內(nèi)容，感受古詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美，能有感情地朗誦。
2.了解古詩(shī)中比喻手法的運(yùn)用，能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)垂柳的感受和對(duì)詩(shī)歌的理解。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入
小朋友，音樂(lè)響起來(lái)了，我們一起來(lái)表演吧。播放歌曲《小松樹》。
二、新授，學(xué)古詩(shī)《詠柳》
1、小朋友，美麗的春天來(lái)了，在溫暖的陽(yáng)光下，小花、小草、小樹都睡醒了。
誰(shuí)能告訴我，你都知道哪些樹的名字?(幼兒答：……)
小朋友，你喜歡什么樹?為什么?(幼兒答：……)
老師這里有一些大樹的圖片，看誰(shuí)能先叫出他的名字?(出示各種樹的圖片讓學(xué)生猜)
老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你聽(tīng)：
播放《柳樹姑娘》
柳樹，多天真，多漂亮，多逗人喜愛(ài)呀!
唐代有個(gè)詩(shī)人叫賀知章，他也很喜歡柳樹，還寫了一首詩(shī)，贊美柳樹姑娘，叫《詠柳》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。(播放古詩(shī)錄音)。
三、表演、唱古詩(shī)。
1、讀詩(shī)，師領(lǐng)讀，生跟讀。
小朋友，我們看著柳樹姑娘，和老師讀一讀這首詩(shī)，好不好?
1)老師這有一些柳樹姑娘的圖片。(出示圖片)
春天柳樹姑娘的衣服是什么顏色的?指著柳枝問(wèn)：這是柳樹姑娘的什么呀?柳樹姑娘的頭發(fā)往哪個(gè)方向長(zhǎng)的?你覺(jué)得柳樹枝還像什么?(幼兒答：…)
2)碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。我們一起來(lái)看老師的`圖片。(出示碧玉、綠絲帶與柳樹的對(duì)比圖)小朋友你們猜猜這些綠色的石頭是什么?碧玉。你在什么地方聽(tīng)到過(guò)這個(gè)詞?碧玉和柳樹什么地方一樣?指著圖中的綠絲帶問(wèn)：這是什么?綠絲帶。過(guò)去的人也給綠絲帶叫做綠絲絳。“綠絲絳”你在哪里聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)詞?綠絲絳和柳樹什么地方一樣?
2、柳樹多可愛(ài)呀，我們?cè)倜烂赖淖x一遍《詠柳》。
3、根據(jù)《小松樹》改編，舊曲新詞唱《詠柳》。老師示范，學(xué)生跟唱。
老師把《詠柳》變成了一首歌兒，我們一邊看著柳樹姑娘。一邊學(xué)歌，好不好?
4、創(chuàng)編舞蹈，老師示范，幼兒跟做。
大家唱的可真好，邊唱邊跳，才更開(kāi)心，跟老師一起做動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作最優(yōu)美?
5、老師和幼兒一起隨著音樂(lè)邊唱邊跳。
四、手指游戲
又唱又跳大家一定累了，我們坐好吧。一起做個(gè)手指游戲放松一下，《大拇指是爸爸》
五、活動(dòng)延伸，畫柳樹、貼柳樹
小朋友，你們看，春風(fēng)輕輕地吹，春雨細(xì)細(xì)的下，柔軟的柳枝隨風(fēng)搖呀搖，春天多美好啊。柳樹多美呀，誰(shuí)想來(lái)畫一畫?
畫大樹要先畫什么?先在桌子上用你的小手試一試。
柳樹枝怎么畫呢?柳樹枝上還長(zhǎng)了什么?
誰(shuí)到黑板上畫一畫，畫完了就回到座位上。
其他幼兒在座位上畫柳樹。看誰(shuí)的柳樹姑娘畫的又快又美麗?
1、分小組來(lái)畫一畫。
小朋友們一邊畫柳樹姑娘，一邊聽(tīng)配樂(lè)古詩(shī)朗讀。
2、展示作品，把畫貼到黑板上。
大家的柳樹姑娘都非常漂亮。花草樹木，是我們的朋友。我們要愛(ài)護(hù)樹木，愛(ài)護(hù)環(huán)境，做一個(gè)保護(hù)大自然的好孩子。
詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)方案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。
2、鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法，增進(jìn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
3、使幼兒進(jìn)一步了解各種事物之間的相互關(guān)系。
4、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創(chuàng)造能力。
5、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
6、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過(guò)詩(shī)歌《梳子》;已有一定的各種事物之間的聯(lián)系的直接或間接經(jīng)驗(yàn)。
2、多媒體教學(xué)設(shè)備及電腦課件一套;錄音機(jī)一臺(tái)、空白磁帶一盒。
3、室外布置成美術(shù)圖片展覽館，在課前帶幼兒進(jìn)行參觀;幼兒操作卡片及背景圖。
4、教師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數(shù)字的圖形卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)，幼兒參觀美術(shù)圖片館，助幼兒了解各種事物之間的相互關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《梳子》。
1) 教師語(yǔ)言引導(dǎo)，幼兒進(jìn)入教室：“小朋友，老師今天帶你們到電影院去看電影，現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張電影票，進(jìn)入電影院后請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座。”
2) 出示根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容制作的電腦課件，幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩(shī)歌《梳子》，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解：“小朋友，電影里演了些什么?我們可以為它匹配學(xué)過(guò)的哪首詩(shī)歌?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著電影一起有表情的朗誦一遍這首詩(shī)歌。”
3) 教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，通過(guò)對(duì)有關(guān)問(wèn)題的討論，幼兒感受詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣;同時(shí)也為幼兒的仿編活動(dòng)打下了一定的基礎(chǔ)：“風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎?為什么說(shuō)風(fēng)和船是梳子?他們是怎樣梳著樹和船的頭發(fā)的?”
3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌《梳子》。
1) 出示電腦課件：“小鳥在藍(lán)天上飛翔”、“小魚在水里游”。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并作仿編詩(shī)歌的示范。
a) 出示電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：“現(xiàn)在電影里出現(xiàn)了什么動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁?”
b) 助幼兒理解畫面與詩(shī)歌之間的內(nèi)在聯(lián)系：“風(fēng)吹拂著小樹，使樹枝樹葉不停的擺動(dòng)，我們可以形象的說(shuō)風(fēng)是樹的梳子;船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子;那么，在這幅畫中我們可以把什么比作梳子?他們有梳著什么的頭發(fā)?”
c) 引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)講述畫面：“現(xiàn)在那一位小朋友能模仿詩(shī)歌《梳子》里的話，用完整的語(yǔ)言來(lái)描述這幅美麗的畫面?”(盡量讓幼兒自己學(xué)習(xí)模仿，如果不能較好的說(shuō)出來(lái)，教師可以給與一定的提示。)
d) 教師根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行仿編詩(shī)歌《梳子》的示范：“《梳子》是一首非常優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，今天老師想請(qǐng)小朋友也學(xué)著編幾首題目是《梳子》的詩(shī)歌;現(xiàn)在老師先用這幅圖做一個(gè)示范，請(qǐng)小朋友看看老師是怎樣仿編的……”
2) 引導(dǎo)幼兒對(duì)其它電腦課件進(jìn)行觀察，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
a) 分別出示其它電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友，現(xiàn)在電影上出現(xiàn)了什么?其中那些可以被比作梳子?它們分別可以梳什么的頭發(fā)?”
b) 請(qǐng)幼兒學(xué)著用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)描述所見(jiàn)到的畫面。
c) 幼兒根據(jù)畫面和前面教師所作的示范，模仿課文進(jìn)行初步的仿編活動(dòng)，教師用空白磁帶將幼兒仿編的詩(shī)歌錄下來(lái)備用。
3) 幼兒分組活動(dòng)：幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行圖形配搭活動(dòng)，并學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
a) 出示教學(xué)背景圖，教師語(yǔ)言引導(dǎo)：“小朋友，你們看老師準(zhǔn)備了幾幅畫和許多的卡片，現(xiàn)在我們做一個(gè)匹配卡片的游戲。”教師作一次示范。
b) 幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行操作活動(dòng)，教師不斷巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
c) 出示電腦課件吸引幼兒的注意力，使幼兒在此回到電影院的座位上。教師語(yǔ)言引導(dǎo)，幼兒更具自己匹配的卡片進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，教師將仿編的詩(shī)歌錄下來(lái)。
4) 拓展活動(dòng)：幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行膽的想象，并進(jìn)行詩(shī)歌仿編。
a) 教師語(yǔ)言提示助幼兒拓展自己的思維：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再膽地想一想，還有什么東西可以做梳子?能做什么的梳子?”
b) 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展性的仿編活動(dòng)“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，把你見(jiàn)到過(guò)的事物變成詩(shī)歌《梳子》。”教師將幼兒仿編的詩(shī)歌錄下來(lái)。
4、幼兒欣賞自己仿編的詩(shī)歌，教師對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)：教師播放幾段幼兒仿編的詩(shī)歌供幼兒進(jìn)行欣賞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作成就感，同時(shí)對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)幼兒膽發(fā)言、積極思考的行為給與鼓勵(lì)，提高幼兒對(duì)仿編活動(dòng)的興趣。
5、教師語(yǔ)言提示，請(qǐng)幼兒去小班為弟弟妹妹朗誦自己仿編的詩(shī)歌《梳子》，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、為幼兒提供仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌的環(huán)境和條件，并及時(shí)將幼兒仿編、創(chuàng)編的`詩(shī)歌錄制下來(lái)。
2、在語(yǔ)言角為幼兒提供錄有仿編詩(shī)歌的錄音帶，一邊幼兒可以隨時(shí)欣賞自己的方編作品。將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌用較的紙寫下來(lái)，請(qǐng)幼兒配上相應(yīng)的畫面，并張貼與教室的語(yǔ)言角內(nèi)，以進(jìn)一步提高幼兒仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣和能力，同時(shí)也為在幼兒中開(kāi)展識(shí)字閱讀活動(dòng)提供有利條件和機(jī)會(huì)。
這是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩(shī)歌。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)美麗的畫面。這首詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上采用了重復(fù)的方式，給幼兒仿編詩(shī)歌提供了模仿的句式，因此比較適合進(jìn)行仿編活動(dòng)。在幼兒中開(kāi)展詩(shī)歌的仿編活動(dòng)，可以循序漸進(jìn)的培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的敏感性，鍛煉幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，增長(zhǎng)幼兒的藝術(shù)思維能力，同時(shí)使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。這首詩(shī)歌是以詩(shī)的形式來(lái)揭示事物之間的相互聯(lián)系，因此通過(guò)方編活動(dòng)還可以增進(jìn)幼兒對(duì)事物之間聯(lián)系的了解。
詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)方案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌充滿情趣，形象化的語(yǔ)言，理解詩(shī)歌內(nèi)容并樂(lè)意學(xué)講詩(shī)歌中優(yōu)美的詞句。
2、能夠安靜入神地傾聽(tīng)，提高欣賞詩(shī)歌的能力。
3、知道秋天是豐收季節(jié)，增進(jìn)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已實(shí)地感受過(guò)秋天農(nóng)民豐收的情景，并討論過(guò)。
資料準(zhǔn)備：詩(shī)歌圖片一張，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，回憶遠(yuǎn)足活動(dòng)的情景。
教師一邊指著桌面上孩子在遠(yuǎn)足活動(dòng)中收集回來(lái)的種子，一邊說(shuō)：
1、你們看，桌子上都是什么呀？幼兒——扁豆、山芋、黃豆、水稻等。
2、這些都是哪里來(lái)的？幼兒——是上次遠(yuǎn)足活動(dòng)中收集到的。
3、原來(lái)，它們都是秋天的果實(shí)呀，那你們知道秋天除了我們采集到的`果實(shí)，還有哪些果實(shí)呢？幼兒——各種水果和種子。
二、聽(tīng)賞配畫詩(shī)歌
1、師：“好的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這首詩(shī)歌中都有哪些是果實(shí)？”
教師朗誦一遍詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng)，回答老師的提問(wèn)。
2、師：“剛才你都聽(tīng)到詩(shī)歌中有哪些果實(shí)？”
3、教師出示背景圖片。
教師邊指著圖片，邊念詩(shī)歌內(nèi)容，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固。
師：“你聽(tīng)到了什么樣的橙子？”
“你聽(tīng)到的石榴又是什么樣子的？”
4、教師幫助幼兒分析詩(shī)歌內(nèi)容。
師：“為什么說(shuō)，‘石榴是咧嘴笑，橘子是小燈籠似的’？”（引導(dǎo)幼兒從石榴成熟的特點(diǎn)，從橘子的顏色、形狀方面等考慮。）
三、學(xué)習(xí)整體朗誦詩(shī)歌。
教師播放錄音：“讓我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞這首優(yōu)美的詩(shī)歌吧！”鼓勵(lì)幼兒輕輕跟著錄音機(jī)朗誦。
師：“這首詩(shī)真是太美了，現(xiàn)在要請(qǐng)你來(lái)做做小詩(shī)人了，我們要有感情地將詩(shī)歌朗誦出來(lái)。”
活動(dòng)分析：
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子們遇到的困難主要是修飾詞。比如：黃澄澄的梨子，一串串水靈靈的葡萄。這兩個(gè)疊音詞，孩子們總會(huì)忘記，在反復(fù)閱讀的過(guò)程中，才能夠記住。
在最后集體朗誦的時(shí)候，孩子們的朗誦缺乏感情，有的孩子們好像很不安定。我想這也許是他已經(jīng)會(huì)念這首詩(shī)歌了，對(duì)集體朗誦就失去了興趣。而我如果利用錄音機(jī)，告訴孩子們：“我們把自己朗誦的好聽(tīng)的詩(shī)歌錄下來(lái)。”那他們一定會(huì)非常的認(rèn)真，情趣一定很高。
在朗誦的時(shí)候，季佳妮，還主動(dòng)提出了這樣一個(gè)想法：“我們可以這樣說(shuō)，秋天來(lái)到了，你瞧，一只只紅紅的蘋果……。”這時(shí)，很多孩子都有了自己的想法。他們看著黑板上的圖畫，都能夠很好的說(shuō)上兩句。看得出孩子們都有了自己仿編詩(shī)歌的想法了。所以在課后，我們就可以讓孩子們?cè)趨^(qū)域里進(jìn)行該詩(shī)歌的仿編活動(dòng)了。
詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)方案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解古詩(shī)內(nèi)容，有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、嘗試背誦古詩(shī)，了解農(nóng)民勞作的艱辛。
3、知道糧食來(lái)之不易，萌發(fā)對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前通過(guò)圖片、視頻等了解水稻種植、種植過(guò)程等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT圖片、米飯的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
出示各種米飯的圖片，引入活動(dòng)，討論：我們每天都要吃飯，你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來(lái)的嗎？激發(fā)幼兒的興趣。
二、朗誦故事，理解詩(shī)歌意境。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌朗讀《憫農(nóng)》，欣賞理解古詩(shī)。
2、討論理解古詩(shī)的含義。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"辛苦"，并用"辛苦"說(shuō)一句話。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩(shī)，初步感受古詩(shī)的韻味美。
三、嘗試背誦，加深理解。
在幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容及含義有了一定了解的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒看圖，嘗試背誦。
四、交流討論，了解農(nóng)民種田勞作的'艱辛。
1、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)農(nóng)民伯伯種地嗎？他們是如何種田的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦，你有什么想法。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)討論表達(dá)對(duì)農(nóng)民的敬意，懂得愛(ài)惜糧食，不浪費(fèi)糧食。
2、小結(jié)：《憫農(nóng)》這首詩(shī)歌描寫出農(nóng)民勞作的艱辛，提醒我們要珍惜來(lái)之不易的一粒粒米粉，不要浪費(fèi)。
詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)方案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象境界，感受詩(shī)歌中那種熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感基調(diào)。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力、操作能力和創(chuàng)造精神。
3、初步感知詩(shī)歌中擬人手段的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，運(yùn)用擬人手段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
貼絨教具一套。
教學(xué)過(guò)程：
1、詩(shī)歌欣賞，理解詩(shī)歌。
——教師以飽滿的感情，形象的語(yǔ)調(diào)，配上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作朗誦詩(shī)歌，讓幼兒欣賞。在朗誦“這真是一間快樂(lè)的小屋”的句子時(shí)，語(yǔ)調(diào)要親切，讓幼兒欣賞詩(shī)歌中自然優(yōu)美的`語(yǔ)言。
——教師第二遍朗誦詩(shī)歌，同時(shí)逐一出示貼絨教具，幫助幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物們建造小屋時(shí)喜悅和快樂(lè)的心情。
2、分析詩(shī)歌形象特征。
——在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，教師可以啟發(fā)幼兒分析詩(shī)歌中某些形象的特征：為什么螢火蟲給小花屋點(diǎn)燈，而不是蜘蛛點(diǎn)燈？進(jìn)而分析紡織娘彈琴，“蜘蛛——織窗簾”；“蛐蛐——唱歌”等等，讓幼兒感知詩(shī)歌中擬人手法的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品語(yǔ)言藝術(shù)的敏感性。
3、完整朗誦詩(shī)歌。
——請(qǐng)幼兒跟著老師邊看教具邊有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、創(chuàng)編詩(shī)歌。
——教師提問(wèn)引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維。“我們還可以用什么造小屋？我們還可以怎樣裝飾小屋？我們會(huì)給小屋請(qǐng)來(lái)哪些動(dòng)物朋友呢？我們的小屋是一間什么樣的小屋。
——教師可以有選擇地把幼兒形象生動(dòng)的語(yǔ)句記錄下來(lái)，并把這些語(yǔ)句串成一篇散文。將這樣的總結(jié)性散文念給幼兒聽(tīng)，可以幫助他們體會(huì)詩(shī)歌與散文兩種不同文學(xué)樣式的特點(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的成功和喜悅。
活動(dòng)評(píng)析：
在本次活動(dòng)中，幼兒能積極參與其中，根據(jù)動(dòng)物形象仿編詩(shī)歌，幼兒暢所欲言，思維活躍，教學(xué)效果非常好
詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)方案 6
一、活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生感受祖國(guó)文字的語(yǔ)言魅力，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)燦爛的詩(shī)歌文化。
2、豐富校園文化，美化校園語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生朗誦能力。
二、活動(dòng)要求：
1、朗誦內(nèi)容為兩首詩(shī)歌。其中《弟子規(guī)》中的“入則孝”篇為1-3年級(jí)必誦詩(shī)歌。“出則弟”篇為4-6年級(jí)必誦詩(shī)篇。另一首各班自選。內(nèi)容以歌頌祖國(guó)、弘揚(yáng)經(jīng)典的兒歌、詩(shī)歌及古今詩(shī)詞均可。3-5分鐘為宜。
2、朗誦對(duì)象：1—6年級(jí)以班級(jí)為單位組織參加比賽。
4、朗誦形式：以朗誦為主，可用領(lǐng)誦、全班齊誦、表演朗誦、配樂(lè)誦讀等多種形式進(jìn)行表演。
5、所需音樂(lè)自備，詩(shī)歌題目、評(píng)委名單于12月17號(hào)前上交語(yǔ)文組。
三、活動(dòng)安排：
地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
四、評(píng)獎(jiǎng)辦法：
1、比賽分兩組。1-3年級(jí)為低段組，4-6年級(jí)為高段組。
比賽順序以組內(nèi)抽簽為準(zhǔn)。
2、評(píng)委：各班推選1名朗讀好、公正的同學(xué)成立評(píng)委席成員，交叉擔(dān)任評(píng)委。
3、每組評(píng)出“聲情并茂獎(jiǎng)”兩名，“朗誦創(chuàng)意獎(jiǎng)”兩名，“儀態(tài)大方獎(jiǎng)”兩名。
未盡事宜，另行通知。
我的`設(shè)想請(qǐng)同胞們共同商榷，歡迎同胞們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：
1、《弟子規(guī)》中的必誦部分采用整組一同吟誦的形式。實(shí)際上孩子們登臺(tái)表演的主要是自選的那首詩(shī)。
2、這次評(píng)委是由各班推選出的學(xué)生擔(dān)任。1-3年級(jí)評(píng)高年級(jí)。4-6年級(jí)評(píng)低年級(jí)。每組需要一個(gè)負(fù)責(zé)人，同志們有沒(méi)有合適的人選或評(píng)選形式呢？
3、這次的獎(jiǎng)項(xiàng)不評(píng)一二三等獎(jiǎng)，初步設(shè)想是：“聲情并茂獎(jiǎng)”兩名，“朗誦創(chuàng)意獎(jiǎng)”兩名，“儀態(tài)大方獎(jiǎng)”兩名。同志們還有更有意思的獎(jiǎng)名嗎？
4、基于人文性的考慮，咱這次為了讓每個(gè)孩子有登臺(tái)露臉的機(jī)會(huì)，基本放室外。所以服裝不作為評(píng)獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)鍵是讓孩子快樂(lè)，讓老師輕松，讓活動(dòng)有效。
詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)方案 7
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)此次詩(shī)歌朗誦比賽，加強(qiáng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義熱情，弘揚(yáng)民族精神，感恩共產(chǎn)黨，使同學(xué)們懂得我們的幸福生活來(lái)之不易，從而更加刻苦學(xué)習(xí)，為紅領(lǐng)巾添光增彩。
二、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開(kāi)放好、偉大祖國(guó)好、各族人民好的時(shí)代主旋律，進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和核心價(jià)值觀建設(shè)，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，積聚全面深化改革的強(qiáng)大力量，全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年10月13日-11月20日
四、活動(dòng)主題
祖國(guó)情，中國(guó)夢(mèng)
①頌祖國(guó)情，繪中國(guó)夢(mèng)
②祖國(guó)在我心中
③祖國(guó)贊歌
五、活動(dòng)內(nèi)容和形式
1、活動(dòng)內(nèi)容：以歌頌偉大的祖國(guó)、偉大的黨，歌頌家鄉(xiāng)的紅色經(jīng)典詩(shī)歌、散文為主，重點(diǎn)選取反映改革開(kāi)放30周年取得的輝煌成就的優(yōu)秀詩(shī)作，也可以是自創(chuàng)作品。
2、活動(dòng)形式：以朗誦為主，可配表演。可以單獨(dú)朗誦，也可以集體朗誦可以有領(lǐng)誦，也可以有配誦、配舞等形式，教師必須參加。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
以班為單位參賽，各班可根據(jù)需要，自制道具。
七、比賽規(guī)則：
1、朗誦篇目為詩(shī)歌或散文詩(shī)。參賽內(nèi)容健康，積極向上，切合主題，適合小學(xué)生朗誦。
2、參賽選手原則上要求脫稿朗誦。
3、參賽選手必須用普通話朗誦，發(fā)音準(zhǔn)確，感情充沛，聲音富有表現(xiàn)力，達(dá)到一定朗誦效果。
八、比賽評(píng)分細(xì)則：
1、作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。
2、參賽者精神飽滿，儀態(tài)大方、著裝得體、動(dòng)作適當(dāng)。能通過(guò)表情的`變化反映詩(shī)歌的內(nèi)涵。
3、參賽者普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰，聲音宏亮，正確把握詩(shī)歌節(jié)奏。
4、參賽者能聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。
九具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
內(nèi)容20分、語(yǔ)言20分、形象儀表10分、表達(dá)形式20分、
表達(dá)效果30分總分100分
要求內(nèi)容健康普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，有感染力服裝整齊，儀表大方形式多樣表情自然，能輔之以適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)感情。
十獎(jiǎng)勵(lì)辦法
本次活動(dòng)，學(xué)校設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)
詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)方案 8
通過(guò)詩(shī)歌單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)領(lǐng)略到了中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌的無(wú)窮魅力。如果說(shuō)閱讀鑒賞詩(shī)歌能夠陶冶情操、純凈心靈，提高文學(xué)修養(yǎng)，那么朗誦詩(shī)歌就更能培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)感，以此來(lái)咀嚼詩(shī)歌的芬芳，滿口生香。
一、指導(dǎo)思想
常誦常背學(xué)寫古典詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)，在熱愛(ài)中提升詩(shī)歌鑒賞水平，最終為高考助力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、為推動(dòng)校園文化建設(shè)，活躍校園的讀書氛圍，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌歌朗誦的興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成多讀詩(shī)，讀好詩(shī)，會(huì)讀詩(shī)的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感知力，提高朗誦水平。
3、使全校師生借優(yōu)秀詩(shī)詞朗讀的平臺(tái)，尋找教詩(shī)學(xué)詩(shī)的新思路，最終助力高考。
4、培訓(xùn)基本的朗讀技巧：
⑴內(nèi)部技巧：抓住形象，感同身受；品潛臺(tái)詞，展現(xiàn)思想、態(tài)度、情感。
⑵外部技巧：停頓、重音、句調(diào)、語(yǔ)速。
5、擁有基本的朗誦意識(shí)，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話誦讀，不念稿、不演戲（夸張），有基本的聽(tīng)眾意識(shí)。
三、比賽主題：誦讀經(jīng)典，詩(shī)意生香
四、安排與要求
1、主持人
⑴第一場(chǎng)：現(xiàn)代詩(shī)朗誦
xxxx、xxxx
⑵第二場(chǎng)：古體詩(shī)朗誦。
xxxx、xxxx
2、參賽人員
愛(ài)好詩(shī)歌朗誦的高一學(xué)生，初步?jīng)Q定參賽人員為24名，每班推選1人。
3、朗誦書目
統(tǒng)一提供；內(nèi)容為初中教材和高一必修1第一單元詩(shī)歌。詳情如下：
4、比賽場(chǎng)次：2場(chǎng)。
第一場(chǎng)：現(xiàn)代詩(shī)朗誦。
第二場(chǎng)：古體詩(shī)朗誦。
5、評(píng)委名單
⑴教師評(píng)委：xxxx、xxxx、xxxx
⑵學(xué)生評(píng)委：
①第一場(chǎng)：現(xiàn)代詩(shī)朗誦
xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx
②第二場(chǎng)：古體詩(shī)朗誦
xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx
6、計(jì)分人員
⑴第一場(chǎng)：現(xiàn)代詩(shī)朗誦。
①教師評(píng)委計(jì)分：xxxx
②學(xué)生評(píng)委計(jì)分：xxxx
③最終得分計(jì)分：xxxx
⑵第二場(chǎng)：古典詩(shī)歌朗誦。
①教師評(píng)委計(jì)分：xxxx
②學(xué)生評(píng)委計(jì)分：xxxx
③最終得分計(jì)分：xxxx
7、朗誦要求
⑴普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流暢，具有較強(qiáng)的感染力。限時(shí)4分鐘左右，其中，古體詩(shī)可根據(jù)自行安排是否復(fù)誦詩(shī)歌內(nèi)容。
⑵不要求全脫稿朗誦，所有朗誦稿件統(tǒng)一夾在文件中，但不宜全場(chǎng)看稿件。
⑶各班參賽隊(duì)員可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂(lè)，或加以動(dòng)作造型，以創(chuàng)造良好的.欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。
8、與會(huì)要求
⑴各班旁聽(tīng)人員10人（語(yǔ)文課代表+9位其他學(xué)生，如若課代表為工作人員，可由班長(zhǎng)帶隊(duì)）。
⑵每位旁聽(tīng)人員帶必須攜帶名著入場(chǎng)，盡量攜帶與詩(shī)歌有關(guān)的作品，如《千家詩(shī)》《詩(shī)經(jīng)》《唐詩(shī)宋詞鑒賞詞典》《元曲三百首》《紅樓夢(mèng)詩(shī)詞賞析》《隨園詩(shī)話》等等。
⑶各班與會(huì)帶隊(duì)的語(yǔ)文課代表或班長(zhǎng)維持好本班與會(huì)人員紀(jì)律，與會(huì)同學(xué)不得擾亂會(huì)場(chǎng)。
⑷與會(huì)學(xué)生按班級(jí)在張貼班級(jí)標(biāo)志處入座，xxxx班入門靠左（大門方向），xxxx班入門靠右（由最里面往外）。
⑸6點(diǎn)40后禁止入場(chǎng)。
9、活動(dòng)負(fù)責(zé)
⑴負(fù)責(zé)人：xxxx
⑵負(fù)責(zé)內(nèi)容：宣傳、報(bào)名、抽簽、培訓(xùn)、協(xié)調(diào)、總結(jié)、美篇等工作。
10、活動(dòng)報(bào)道
五、活動(dòng)流程
1、活動(dòng)宣傳
⑴宣傳期：10月27日——10月30日
2、活動(dòng)抽簽
⑴抽簽內(nèi)容：參賽序號(hào)、參賽書目抽簽。
⑵參賽篇目：初高中教材詩(shī)歌共20篇，學(xué)生抽簽選取。
⑶抽簽時(shí)間：周二晚自習(xí)7點(diǎn)。
⑷抽簽地點(diǎn)：語(yǔ)文辦公室。
⑸抽簽人員：各班語(yǔ)文課代表。
⑹抽簽登記：序號(hào)、書目、班級(jí)、姓名。
3、活動(dòng)時(shí)間
⑴時(shí)間：11月3日(周六)晚自習(xí)
⑵地點(diǎn)：一教樓報(bào)告廳
⑶入場(chǎng)：6點(diǎn)20——6點(diǎn)40（遲到不得入場(chǎng)；未帶書籍不得入場(chǎng)）
五、比賽過(guò)程
1、主持人致詞
簡(jiǎn)要介紹活動(dòng)情況，宣讀會(huì)場(chǎng)規(guī)則，介紹注意事項(xiàng)，介紹工作人員名單等。
2、大賽正式開(kāi)始
第一場(chǎng)：現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦
⑴從1-12號(hào)參賽者，其中1號(hào)朗誦前，公布2號(hào)選手作準(zhǔn)備，2號(hào)朗誦完后，請(qǐng)?jiān)u委給1號(hào)、2號(hào)打分，并收至計(jì)分處。
⑵工作人員計(jì)算出其最后得分，交至主持人手中，同時(shí)主持人請(qǐng)3號(hào)上臺(tái)，并請(qǐng)4號(hào)作準(zhǔn)備，3號(hào)朗誦完畢后，公布1號(hào)、2號(hào)的最后得分，并請(qǐng)4號(hào)上臺(tái)，5號(hào)作準(zhǔn)備，以此類推，直至完畢。
主持人：換場(chǎng)串詞。
第二場(chǎng)：古典詩(shī)歌朗誦
⑴從1-12號(hào)參賽者，其中1號(hào)朗誦前，公布2號(hào)選手作準(zhǔn)備，2號(hào)朗誦完后，請(qǐng)?jiān)u委給1號(hào)、2號(hào)打分，并收至計(jì)分處。
⑵工作人員計(jì)算出其最后得分，交至主持人手中，同時(shí)主持人請(qǐng)3號(hào)上臺(tái)，并請(qǐng)4號(hào)作準(zhǔn)備，3號(hào)朗誦完畢后，公布1號(hào)、2號(hào)的最后得分，并請(qǐng)4號(hào)上臺(tái)，5號(hào)作準(zhǔn)備，以此類推，直至完畢。
⑶在古典詩(shī)歌朗誦時(shí)統(tǒng)計(jì)好現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦獲獎(jiǎng)名單。
3、教師代表總結(jié)
介紹活動(dòng)目的、作用、意義，點(diǎn)評(píng)朗誦情況（優(yōu)缺點(diǎn)，與古詩(shī)學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)是重點(diǎn)），等待獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)。
4、宣布獲獎(jiǎng)名單，發(fā)放獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。
現(xiàn)代詩(shī)朗誦古體詩(shī)朗誦
一等獎(jiǎng)二名；一等獎(jiǎng)二名；
二等獎(jiǎng)四名；二等獎(jiǎng)四名；
三等獎(jiǎng)八名。三等獎(jiǎng)八名。
詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)方案 9
一、活動(dòng)目的.：
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，清明節(jié)是我國(guó)人民悼念逝者、寄托哀思、緬懷先烈的傳統(tǒng)節(jié)日。為引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族精神，爭(zhēng)做合格小公民，我校團(tuán)委將開(kāi)展“緬懷革命先烈、弘揚(yáng)民族精神”為主題的革命詩(shī)歌朗誦會(huì)。
二、具體分工：
總策劃：
訓(xùn)練輔導(dǎo)：各班班主任及任課教師
后勤音響：
主持人：
三、時(shí)間安排：
20xx年4月1日下午北京時(shí)間6:00。
四、比賽地點(diǎn)：
二中三樓會(huì)議室
五、活動(dòng)對(duì)象：
初一、初二、高一、高二四個(gè)年級(jí)。
六、比賽規(guī)則
1、參賽內(nèi)容健康，積極向上，切合主題，適合學(xué)生朗誦。
2、參賽采取抽簽為序。
3、參賽選手必須脫稿朗誦。
4、每號(hào)選手朗誦時(shí)間3——5分鐘
5、參賽選手必須儀表大方，著裝整齊，符合詩(shī)歌表現(xiàn)內(nèi)容。發(fā)音清晰，聲音富有表現(xiàn)力，達(dá)到一定的朗誦效果。
7、參賽人數(shù)：每班一首詩(shī)歌，參賽人數(shù)不限。每個(gè)年級(jí)組各出20名學(xué)生去觀看本次活動(dòng)。
七、評(píng)獎(jiǎng)辦法：
1、評(píng)分采用十分制：
選手儀表2分，朗誦內(nèi)容2分，朗誦技巧3分，朗誦效果3分。
2、去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，然后取總分，按分?jǐn)?shù)從高到低取前六名，評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。
詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)方案 10
一、活動(dòng)目的：
1、喜迎國(guó)慶，提高學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，繼承發(fā)揚(yáng)詩(shī)歌文化；
2、配合高一語(yǔ)文教學(xué)，提高學(xué)生的.文學(xué)素養(yǎng)。
二、活動(dòng)規(guī)則：
1、先各班舉行初賽，每班總分前三名進(jìn)入決賽；
2、朗誦要求：
（1）所選詩(shī)歌，思想內(nèi)容應(yīng)積極向上；
（2）運(yùn)用普通話，聲音洪亮；
（3）語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，重音、節(jié)奏恰當(dāng)；
（4）表達(dá)感情準(zhǔn)確、自然；
3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：決賽將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。
三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：
1、預(yù)賽：20xx年9月17—18日，各班教室；
2、決賽：20xx年9月19日下午3：30，階梯教室。
四、評(píng)分事項(xiàng)及評(píng)委名單：
1、總分10分，評(píng)分時(shí)去掉一個(gè)最高分和最低分，取平均分；
2、評(píng)委名單：薛亞春、徐中華、吳秀芳、馬雅琴、方潔、孫嬋嫻、戴文軍、朱娟；
3、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)：薛亞春。
五、組織單位：
校團(tuán)委、高一語(yǔ)文備課組。
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