【學習目標】
1、熟記以下生字：扭、胯、廚、套、猥、畜、竄
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦第一段。
3、感受少年閏土這一人物形象，；理解作者對他的特殊感情。
4、聯系上下文、時代背景等理解含義深刻的語句。
5、學習作者抓住人物的語言、外貌概括人物特點的寫作方法。
【學習重點】：感受少年閏土這一人物形象，；理解作者對他的特殊感情。
【學習難點】：聯系上下文、時代背景等理解含義深刻的語句。
【資料鏈接】：
本文節選自短篇小說《故鄉》，是魯迅于1919年從北京回故鄉的見聞，反應了辛亥革命后十年中國農村經濟凋敝、農民生活日益貧困的歷史，作者回故鄉，童年的伙伴、農民閏水（也就是文章中的閏土）來探望他，伙伴的巨大變化使作者感觸萬千，引起了作者的深切同情，于是魯迅藝術的再現了農民閏土這一不朽的人物形象，節選部分是作者與小伙伴少年生活的美好回憶，寫出了一位聰明、活潑、能干、可愛的農村少年，表現了他們少年時代純真的友誼。
魯迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江紹興人，原名周樹人，字豫山、豫亭，后改名為豫才。他時常穿一件樸素的中式長衫，頭發像刷子一樣直豎著，濃密的胡須形成了一個隸書的“一”字。毛主席評價他是偉大的無產階級的文學家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將。也被人民稱為“民族魂”。 代表作品：《吶喊》《彷徨》，《故事新編》《狂人日記》《朝花夕拾》
【學習過程】
一、基礎達標：（預習完成）
1、要學習的生詞有：
2、聯系上下文說說下列詞語的意思。
其間： 仿佛： 便是： 沒有知道： 須大雪：
只是無端地覺得： 素不知道： 如許： 先前：
3、熟悉文本，說說文章寫了閏土哪些事？
二、精讀課文，感悟特點，合作探究：
1、你還有哪些不明白和不理解的地方，
小組探究后，我明白了：
2、閏土這個名字是如何來的？
3、我們初次見面時是怎樣的情景？
4、閏土和“我”不到半日就熟識了。第二天他給我講了好多“稀奇的事”，從文中找出有關部分，自由讀文，并抓住關鍵詞句交流、朗讀。
①“稀奇事”有：
②把最能體現閏土特點的語句，在文中標記出來，談一談你的理解，并讀出你的理解。
③閏土的特點是（從文中什么地方讀出來的）：
三、展示：
1、閏土的稀奇事有：
2、我印象最深的是：
3、我從文中這些句子理解到閏土有以下性格：
4、我對“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空 ” 這句話的理解是：
四、檢測
A、填空
1、按課文填空。
�。ā� �。┨炜罩袙熘ā � ）圓月，下面是海邊的沙地，都種著（ ）西瓜。其間有一個十一二歲的少年，（ �。�，（ ），向一匹猹（ �。┐倘�。
2、歸納課文有關內容，然后填空。
從閏土給“我”講（ �。ⅲ� ）、（ ）、（ �。┑葞准�，可以看看閏土是一個（ ）的少年。
B、縮寫句子
1、深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。
2、狡猾的狐貍假惺惺地擠出幾滴眼淚。
3、我們靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去。
4、那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
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