《解讀師德內(nèi)涵踐行師德規(guī)范》培訓(xùn)心得體會(huì)
有了一些收獲以后，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的《解讀師德內(nèi)涵踐行師德規(guī)范》培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
xxxx年4月23日在甲子鎮(zhèn)中心校參加師德師風(fēng)專題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是由瓊臺(tái)師范學(xué)院的戴彩虹老師給我們帶來(lái)的《解讀師德內(nèi)涵，踐行師德規(guī)范》專題講座。首先戴老師以“范跑跑”和“楊不管”這兩個(gè)師德師風(fēng)的反面事例為我們敲響警鐘，并引出何謂師德？新時(shí)期加強(qiáng)師德建設(shè)的舉措、新時(shí)期師德困惑及兩難問(wèn)題和踐行師德做幸福老師等主要內(nèi)容并展開(kāi)了探討。
師德古來(lái)有之，不同歷史時(shí)期的師德觀必定反應(yīng)出其不同時(shí)代的特征，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。通過(guò)對(duì)《解讀師德內(nèi)涵，踐行師德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)。清楚地理解師德的內(nèi)涵，對(duì)新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。
一、教師自身應(yīng)該如何理解師德？
首先，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，這種使命和責(zé)任著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次，新時(shí)期的師德應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代賦予教師的時(shí)代特征，不僅體現(xiàn)在較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，還包括先進(jìn)的社會(huì)觀、教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀。
再次，教師的工作是培養(yǎng)人的工作，最能起到深淵影響的是教師的人格因素。因此教師一定要“以身立教，為人師表”。
最后，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值，學(xué)會(huì)自重。
二、社會(huì)對(duì)教師師德的理解應(yīng)該改善
社會(huì)一直對(duì)師德有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，教師理應(yīng)思想好、行為端、知書(shū)達(dá)禮、對(duì)人禮讓三廂，教師的言行舉止，無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)是社會(huì)的'表率和楷模。其實(shí)教師也是人，也是普通人，不是不食人間煙火的神。在學(xué)校是教師，為人師表、恪盡教師的本職，這是他們應(yīng)盡的職責(zé)；走出校園，他們是社會(huì)的普通一員，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。
總而言之，只要我們正確地理解師德內(nèi)涵，構(gòu)建起樹(shù)立師德規(guī)范的科學(xué)體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚(yáng)。
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