教師資格考試復習：教育的產(chǎn)生和發(fā)展

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　　選擇填空

　　教育起源論：神話起源論、生物起源論、心理起源論、勞動起源論

　　生物起源論代表人物有利托爾諾、沛西·能

　　心理起源論認為教育起源于兒童對成人無意識的模仿，代表人物是美國教育家孟祿。

　　勞動起源論認為教育起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。

　　學校的產(chǎn)生，一般地說，是在奴隸社會。

　　現(xiàn)代教育的實質是以適應社會生產(chǎn)需要為主體的多層次的教育體制。它的基礎是現(xiàn)代科學技術。

　　世界上最早頒布義務教育法的國家是德國。

　　英國于1870年頒布《初等教育法》

　　班級授課制首先于16世紀的歐洲，由夸美紐斯提出。中國最早于1862年在北京的京師同文館使用。

　　鄧小平于1983年向全國發(fā)出教育要"面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來"的號召。

　　解答論述

　　現(xiàn)代教育的一般特征

　　教育與生產(chǎn)勞動相結合是現(xiàn)代教育的基本特征。

　　教育的廣泛普及和普及年限的逐步延長。

　　教育形式多樣化。

　　終身教育成為現(xiàn)代教育的共同特征。

　　教育內(nèi)容、教育手段、教育觀念、教育素質的現(xiàn)代化。

　　現(xiàn)代教育追求通才教育、全面教育，反映在培養(yǎng)目標上則是人才的通才性和全面性。

　　資本主義教育的特點。

　　從法律上廢除了封建教育的 等級制，擴大和普及了學校教育。

　　學校教育系統(tǒng)逐步完善。

　　創(chuàng)設了新的教育組織形式--班級授課制。

　　教學內(nèi)容日益豐富

　　教學設備和手段不斷更新和發(fā)展

　　教育的階級性依然存在。

　　廣泛的宗教教育在學校中還占有一定的地位。

　　民族和種族歧視在移民人口較多的國家里變成一個重要的教育問題。

　　現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢

　　培養(yǎng)全面發(fā)展的個人正由理想走向實踐

　　教育與生產(chǎn)勞動相結合成為現(xiàn)代教育規(guī)律之一

　　教育民主化向縱深發(fā)展

　　人文教育與科學教育攜手并進

　　教育普及制度化，教育形式多樣化

　　終身教育成為現(xiàn)代教育中一個富有生命力和感召力的教育理念

　　實現(xiàn)教育現(xiàn)代化是各國教育的共同追求

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