小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《美麗的丹頂鶴》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-18 09:40:19 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《美麗的丹頂鶴》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字“顯、傳、所”。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備] 生字卡片課件

　　一．復(fù)習(xí)

　　1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了（引背第一段）

　　我們還知道了丹頂鶴是從故鄉(xiāng)（）飛到第二故鄉(xiāng)（）來(lái)過(guò)冬的。

　　2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20美麗的丹頂鶴課題告訴我們丹頂鶴怎么樣？

　　3、課文哪些小節(jié)寫出了丹頂鶴的美麗呢？打開書，快速默讀課文找一找。

　　二．學(xué)文

　　1、輕聲讀第2段，你從哪些句子感受到了丹頂鶴的美，并說(shuō)說(shuō)它美在哪里？

　　丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。

　　你能告訴我這里寫出了丹頂鶴的什么美？羽毛美在哪？

　　全身都是潔白的嗎？文中是用哪個(gè)詞把它這兩種顏色連接起來(lái)了。

　　看，脖子和翅膀邊卻是黑色的，多像穿了一件鑲著黑色花邊的晚禮服啊，顏色真漂亮！你能讀這句話嗎?

　　你還找到了哪些句子。

　　?它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們叫它丹頂鶴。

　　老師這里也有一句話，你和書上的這句話比較一下，那一句寫得好？為什么？出示：

　　它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的。。

　　它的頭頂有一塊紅的。

　　生討論，朗讀

　　它的頭頂真紅！怪不得人們（）丹頂鶴的丹是什么意思呢？

　　?丹頂鶴集白、黑、紅三種顏色，顏色美啊！就讓我們用朗讀再給丹頂鶴涂涂色吧。

　　你們涂得真漂亮，想記住這美麗的丹頂鶴嗎？那就看著它，試著背一背這一小節(jié)。看誰(shuí)第一個(gè)把它記住。

　　2、丹頂鶴除了顏色美，還美在哪里呢？（輕聲讀第三自然段）你從哪些句子感受到了丹頂鶴的美，并說(shuō)說(shuō)它美在哪里？

　　（1）它的腿長(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，嘴巴也長(zhǎng)。

　　說(shuō)的好，美在它的'體形長(zhǎng)，指圖讀。體形是那么修長(zhǎng)、那么美麗，你能讀好它這句話嗎？

　　還找到哪些句子？

　　（2）丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。

　　美在哪？這是它的不同姿態(tài)，（板書高雅、姿態(tài)）

　　在書上的插圖中找一找哪一只丹頂鶴在引吭高歌？（指名指）同意嗎?為什么是著一只呢？哦，原來(lái)，引吭高歌就是伸長(zhǎng)脖子，向著天空放聲歌唱呀。瞧他的姿態(tài)多高雅呀！

　　丹頂鶴不僅在引吭高歌、展翅飛翔的時(shí)候，姿態(tài)高雅，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做一只高雅的丹頂鶴，展翅飛翔吧？（動(dòng)作）

　　丹頂鶴不僅在引吭高歌、展翅飛翔的時(shí)候，姿態(tài)高雅，在其他活動(dòng)的時(shí)候，它姿態(tài)也是那么高雅，（配樂展示一組圖片）你能不能仿照書上的句式來(lái)贊美一下丹頂鶴呢？（出示：丹頂鶴不論是——還是——，都顯得——）

　　是呀，丹頂鶴每一個(gè)姿態(tài)都顯得那么高貴、美麗、典雅，這就是書上所說(shuō)的（出示：高雅，讀兩遍）高雅的姿態(tài)多美！（點(diǎn)題）你們喜歡嗎？那就來(lái)讀好它！（指名讀，誰(shuí)比他讀得好，大組讀）

　　（3）看板書：顏色這么美，體形這么修長(zhǎng)，姿態(tài)又是如此高雅的丹頂鶴，你們喜歡，難怪丹頂鶴——（引讀第一句）就連神仙也喜歡它，出門云游四方時(shí)經(jīng)常帶著它，騎著它，一起讀傳說(shuō)——

　　（4）丹頂鶴美不美？想不想把這么美麗高雅的丹頂鶴永遠(yuǎn)留在自己的腦海里啊？用自己喜歡的方式背一背第3小節(jié)吧。看誰(shuí)第一個(gè)把它留住。（指名背）

　　三、第四小節(jié)

　　1、那么美麗，那么逗人喜愛的丹頂鶴，數(shù)量十分稀少。全世界現(xiàn)在存活的只有1200多只，可是在我國(guó)就有800多只呢！知道這是為什么嗎？這是因?yàn)槲覈?guó)給丹頂鶴建立了自然保護(hù)區(qū)。那美麗的丹頂鶴在第二故鄉(xiāng)生活得怎么樣呢？一起讀讀第四小節(jié)。你能用書上的一個(gè)詞來(lái)概括他們生活的嗎？（無(wú)憂無(wú)慮）

　　是呀，你看，他們?nèi)宄扇骸⒆杂勺栽冢鞓返耐嫠ｆ覒颍媸菬o(wú)憂無(wú)慮！

　　同學(xué)們，我們不僅要保護(hù)丹頂鶴，也要保護(hù)其他野生動(dòng)物，讓他們都生活得無(wú)憂無(wú)慮，這樣，我們的地球才會(huì)更美麗。

　　四、教學(xué)生字

　　1、一只丹頂鶴帶來(lái)了兩個(gè)生字，你認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　論顯度

　　2、怎么記住的？

　　3、范寫，描紅

　　五、作業(yè)

　　1、畫一只你所喜愛的丹頂鶴，并寫上幾句話來(lái)介紹一下。

　　板書： 20 美麗的丹頂鶴

　　顏色白黑紅

　　美形體長(zhǎng)