《五月的青島》優(yōu)秀教學設計范文
教學目標
1．自主學會本課生字，積累好詞佳句。
2．通過誦讀課文，感受作者對青島的喜愛、贊美之情。
3．了解文章巧妙的結構安排和優(yōu)美的語言描寫，欣賞文章寫景的藝術特色。
教學準備
教師：搜集有關青島的圖片資料和文字資料；選取幾段優(yōu)美的音樂，準備配樂朗誦。
學生：搜集有關青島的資料。
教學重點
通過有感情地朗讀課文，把握文章借景抒情、情景交融的藝術特色。體會春深似海的含義。
教學時間
1~2課時。
教學設計
一、創(chuàng)設情景，引人入勝，導入新課課件出示五月青島的美景圖（遠處是蔚藍色的天空和海水，近處一片翠綠掩映，沙灘上游人盡情玩耍）。請學生用生動的語言描繪畫面內容，教師相應板書課題。
二、初讀課文，整體感知，理清思路
1?快速瀏覽課文，遇到生字學習，獨立感受：五月的青島給你留下了什么印象？
2?用簡潔的語言概括文章的主要內容，再次感受青島的美。分組分段讀，在讀中正音。
三、細讀課文，感受五月青島的`特色
1?學習第一、二段。
�。�1）齊讀第一段，思考：這段介紹了五月青島怎樣的特色？
�。�2）理解嬌艷，學會運用。
（3）再讀，邊讀邊想象五月青島的花海，說說它最打動你的地方在哪里。
�。�4）有感情地朗讀，同學相互評議。
�。�5）有感情地朗讀第二段。說說五月的青島山上有什么特點。
2?學習三、四段。
�。�1）讀三、四段，思考春深似海的含義。作者是從哪些方面來展現(xiàn)春深似海的？用自己的話來說一說。
（2）勾畫表示顏色的詞語，體會這些詞語在文中的作用。
�。�3）賽讀，引導積累好詞佳句。
（4）第四段描寫了人，從這些語句中你能體會到什么呢？請學生再讀課文。
四、學習融寫景、抒情于一體的寫作手法
1?老舍用他的妙筆向我們展示了五月青島的獨特風光，那作者對青島懷著一種什么感情？你從哪些地方體會出來的？
2?我們以后寫景的文章應該注意什么呢？
3?教師小結：我們以后寫這類文章也要注意緊扣景物特點，注意用詞的準確，可適當?shù)厥褂靡恍┬揶o方法。
五、配樂朗誦，強化感悟
1?配樂朗誦全文。
2?暢談此時對五月青島的感受。
3?試著用不同層次的顏色描繪一處景物。
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